2019年国家义务教育质量监测:农村小学艺术教师缺口较大:亚博提款安全快速

本文摘要:北京8月24日电(记者胡浩)记者24日从教育部了解到,教育部基础教育质量监测中心日前发布了《2019年国家义务教育质量监测-语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测-艺术学习质量监测结果报告》。

北京8月24日电(记者胡浩)记者24日从教育部了解到,教育部基础教育质量监测中心日前发布了《2019年国家义务教育质量监测-语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测-艺术学习质量监测结果报告》。报告显示,艺术专业教师的比例有所提高,但农村小学艺术教师的差距很大。此次监测在全国抽取了4097所小学和2522所中学,对10万多名四年级学生和近8万名八年级学生进行了现场测试,对中小学校长、中文、艺术教师进行了问卷调查。

根据艺术学习质量监测结果,学生音乐听力、音乐作品观赏能力和音乐基础编辑能力与2016年以上艺术监测相比整体稳定,78.5%的四年级和77.2%的八年级学生音乐能力达到中等水平以上。学生美术的基础能力、美术作品的观赏能力、美术知识的生活运用能力与2016年相比整体稳定,91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作和表现能力达到中等水平以上。

艺术教育资源的配置状况与2016年相比改善,但部分资源的使用率仍需提高。艺术专业教师的比例与2016年相比有所提高,但农村小学艺术教师的差距很大。根据语文学习质量监测结果,四年级、八年级学生的语文学业表现达到中等水平以上的比例分别为81.7%、79.3%,与2016年以上的语文监测相比整体稳定。

四年级、八年级学生的语文学习兴趣高,比例高,分别为94.5%、88.9%。四年级、八年级每天课外阅读时间在15分钟以上的比例分别为71.7%、70.6%,课外阅读书籍种类在3种以上的比例分别为64.8%、77.1%。超过四成四年级、八年级学生完成学校老师安排的所有家庭作业时间超过标准,二成四年级学生只完成学校老师安排的语文作业就超过了国家规定的家庭作业总时间。

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